第56章 詹姆士的巡回式教育

很多杰出人士所受的教育方式，都是让所谓的教育专家捏一把冷汗的。 美国的心理学之父威廉．詹姆士，照中国人的说法，可以说是一代硕儒。他在一八九○年出版的《心理学原理》，虽然是一本讨论心理学的书，但几乎包罗了十九世纪末西方各种主要的思潮，心理学界也许很难再出现像他这样学养宏富的大师。 詹姆士出身于十九世纪美国的富豪与书香世家，他的父亲想为孩子们提供最完美的教育（威廉的弟弟亨利，后来亦是个知名作家），为了这个目的，全家人在当时的文明世界里四处为家，他们从美国迁往欧洲，在欧洲各国绕来绕去，然后再回到美国。 当詹姆士十三岁时，他的家从英国迁往法国，然后又到瑞典，再回到法国，接着又到英国，再回到法国。这些居留与迁移主要都在配合当地学校的开学时间，他父亲满怀期待，将儿子送进他认为最好的学校，但不久就感到失望，于是突然辍学而转往另一个国家。詹姆士本人并不喜欢这种巡回式教育，他觉得自己可能因此失去了足够的智性训练。

这种从一个文化游移到一个文化，从一种语言进入另一种语言的教育方式，可能让不少现代的教育学家捏一把冷汗，但奇怪的是，詹姆士不仅未受其害，且反得其利。他的《心理学原理》一书即充分反映出这种国际经验的成果。举凡法国的精神医学、英国的哲学、德国的实验心理学、阿加西兹的旧生物学与达尔文的新生物学等，这几个不同学派的学说都被他融会贯通，冶于一炉。在心理学刚从哲学脱离，而跨入科学的门槛时，我们很难想像，若换成别人，能否有这种功力和视野，写出这样的一本书来。 没有人知道，什么样的教育方式是最好的。很多杰出人士所受的教育，都是让所谓的教育专家捏一把冷汗的。