第2章 不一样的眼光

一个发明家的儿子摆脱了他父亲不自觉的惯性，提出令父亲震惊的见解。 曾经设计出飞越英吉利海峡的人力飞机及太阳能飞机的麦克瑞狄，是一个非常有创意的人，他有一次教他十岁的儿子玩表面张力的游戏，也就是让针浮在水面的游戏。麦氏在年轻时代即对这个物理实验很有心得，所以他教儿子如何将针放到水面上的各种技巧，譬如用钩子、磁铁等，然后看看水面能浮起多大的针。 十岁的儿子玩着玩着，最后对他父亲说：我们为什么不先将水凝成冰块，将各种针放在冰块上，然后等冰块溶化，这样不就可以知道它能浮起多大的针了吗？ 儿子的巧思让麦克瑞狄感到吃惊，因为这个方法是他有生以来从未想过的。他一直将思路局限于如何将针放在水面的技巧上，但对物理学一窍不通的儿子，却用不一样的眼光来看这个问题，结果得到了完全不同、甚至是更好的方法。

我们可以说，麦氏的儿子运用了心理学家狄伯诺所说的水平思考法。当然，十岁的小孩子也不知道什么叫做水平思考法，我们应该说，他是在不受任何既定理论、方法的诱引下，也就是在没有任何成见之下，自自然然想出来的答案。 所谓教育，其实就是学习用某一种眼光，从某一个角度去看问题。人不学，不知义，但人也必然受其学习与经验的影响，形成颇为固定、僵化的观念，而以一种不自觉的惯性来观察或思索问题。 历史上伟大的发明和发现，都是有人能打破这种不自觉的惯性，改用不一样的眼光来看东西，结果就看到了别人看不到的，想到了别人想不到的。也因此，这些伟大的创造者，经常像麦氏的儿子一样，是年轻的（当然不像他那样年幼）、习染不深的。