第91章 由小朋友来指挥

我相信，这件事给孩子们留下的不仅仅是美好的记忆，而在心里种下的是对自己的自信、自尊。 培养素质不是一朝一夕的事，需要时间、教育的积淀，以及社会的环境。一次去听来访的维也纳施特劳斯乐队的演出，当演奏到加演曲目时，乐队的指挥兼第一小提琴手提出：让两位中国的小观众上台与他们一起演奏。两位小朋友被乐手请了上来，他们显得非常拘谨，拿着指挥给他们的指挥棒干脆坐在了乐台上。这时，发出哄笑的只有少数通俗的俊男靓女，乐手们仍在专注地演奏着《蓝色多瑙河》。第一小提琴手大概感觉到两位小合作者对台上的环境已经适应，于是在进入第二主题的间歇时，伸手把两位小合作者请了起来，让他们两人效仿着指挥，他站在后边边演奏边给他们两人鼓励。小朋友因受到了大师的鼓舞，合着乐队的节奏，用指挥棒指挥了起来。站在两个小朋友后边的第一小提琴手这时慢慢退到了乐手的这一边，突出了两位小朋友的指挥形象，而他自己和乐队仿佛都是在专注于两个小合作者的指挥，《蓝色多瑙河》那优雅华美的乐声流淌着。乐曲结束，指挥请两位小朋友转过身来代他接受着观众的掌声，此时我虽看不清小朋友脸上的表情，但却感觉他们在天真地笑，拘谨和惶恐好像都已经消失了

我相信，这件事给孩子们留下的不仅仅是美好的记忆，而在心里种下的是对自己的自信、自尊。 虽是一场普通的音乐会，但维也纳的音乐使者给我们的启示是特殊的。