有一天，两个犹太牧师跑来找我说：我们明白，在今天的世界中，如果我们不学一点科学，是无法成为追上时代的犹太牧师的。因此想来问你一些问题。
当然他们其实有几千种学科学的方法，哥伦比亚大学就在旁边；但我也很想知道他们想问些什么，对什么有兴趣。
他们说：唔，比如说，究竟电是不是火？
不，我说：但问题到底是什么？
他们说：法典里说，你不能在星期六生火。我们的问题是，我们在星期六能不能用电器？
我呆住了。他们不是对科学有兴趣！科学对他们生活所带来的影响，只不过是能否让他们将犹太法典诠释得更好而已！他们并不是对外面的世界及自然现象有兴趣，他们只是有兴趣解决一些由于法典而引起的问题！
之后有一天我想那是个星期六我想搭乘电梯，电梯口却有个人站在那里。电梯来了，我走进去，他也跟进来。我说，几楼？正准备按下按钮。
不，不！他说，这是我的职责。
什么？
是呀！这里的学生在星期六都不能按按钮，因此我替他们按，因为我不是犹太人呀，所以我按就可以。我站在电梯口附近，他们告诉我去几楼，我就替他们按。
这真的让我生气了，我想设计他们，让他们在逻辑诡辩中败阵。我在犹太家庭里长大，因此我知道很多可以用来找碴的逻辑语病我想，这太好玩了！
我的计划是这样的，首先我问：犹太人的想法是不是任何人都可能有的想法？如果答案为否，那么很显然它并不具有真正的人文价值。于是他们必须回答：是的，犹太人的想法对任何人都适合。接下来我会带着他们绕圈，问：如果你认为有些事情是不合道德的，但你却聘请别人来做，这种作法合不合乎道德？例如说，你会不会请人替你抢劫？我会慢慢把他们逼到窄路上，慢慢地、很小心地，直到把他们困住！
你可知道发生了什么事？他们都是犹太教学生，对不？
他们比我聪明十倍！一旦我快要把他们赶到洞口，他们拼命转呀！扭呀！
我以为想到了些很聪明、原创的主意他们在法典里却早已讨论了几千年了！因此他们把我击得溃不成军，大获全胜。
后来，我跟那些学生保证，当他们按电梯时出现的、令他们担心的电火花，并不是火。我说：电跟火不一样，它并不是种化学作用，火才是。
噢？他们说。
当然，在火里头的原子之间也有电。
啊哈！他们说。
电也在世界上任何一种现象里出现。
我什至还提出实际可行的方法，以解决火花的问题。
如果那真会使你不安，你们可以在开关上加一个电容器，那么无论开电或关电时都不会出现火花哪里都不会。
但不晓得为什么，他们也不喜欢这个主意。